Ejercicio 1 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La exposición estructura la información vinculando lo conocido con lo nuevo.
Repaso mezclado
20 al azar. Al terminar, pedí otra tanda.
Repaso mezclado
De todos los temas, en cualquier orden.
Ejercicio 2 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El enunciador organiza y jerarquiza la información para hacer comprender, no para persuadir.
Ejercicio 3 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se cita que “todo texto es informativo”; lo aceptable es decir que predomina la función referencial.
Ejercicio 4 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. En los textos expositivos predomina la función referencial o informativa.
Ejercicio 5 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Van Dijk la llamó “tratado científico” y la consideró una variante de las superestructuras argumentativas.
Ejercicio 6 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El explicando es el objeto a explicar y el explicante, su explicación.
Ejercicio 7 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Deliberativo es una estrategia argumentativa, no un tipo de exposición.
Ejercicio 8 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El operador ‘porque’ puede estar explícito o implícito.
Ejercicio 9 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Sosa de Montyn y Mazzuchino: la explicación se presenta como verdad no abierta al debate.
Ejercicio 10 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El emisor está legitimado como poseedor del saber, pero el receptor no es pasivo.
Ejercicio 11 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Ser + atributos = síntesis; tener + complementos = análisis.
Ejercicio 12 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El presente da carácter intemporal y universal a la relación explicando + explicante.
Ejercicio 13 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Los textos expositivos suelen ir en tercera persona; el nosotros didáctico es del docente.
Ejercicio 14 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. También aparecen, para matizar, adversativos, condicionales y concesivos.
Ejercicio 15 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La reformulación reescribe un punto difícil con una estructura más clara.
Ejercicio 16 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El rasgo genérico ubica en una clase; los particulares lo diferencian de otros miembros.
Ejercicio 17 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Apunta a convencer a un crítico razonable de la aceptabilidad de un punto de vista.
Ejercicio 18 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La definición habla de “convencer a un crítico razonable”.
Ejercicio 19 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El hablante parte de suponer (correcta o incorrectamente) una diferencia de opinión.
Ejercicio 20 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La secuencia argumentativa da cuenta de operaciones lógicas, como relaciones causa-efecto.
Ejercicio 21 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se define como un pensamiento racional, metódico.
Ejercicio 22 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se adopta posición cuando los hechos y los argumentos lo autorizan.
Ejercicio 23 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La elaboración de una tesis supone la existencia de una tesis adversa.
Ejercicio 24 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Toda tesis se formula frente a otra postura, explícita o no.
Ejercicio 25 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Normas, leyes, principios; para Barthes, la doxa es el sentido común.
Ejercicio 26 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Consiste en la cita de los dichos de un enunciador considerado referente.
Ejercicio 27 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Un efecto puede tener varias causas o una causa muchos efectos.
Ejercicio 28 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. En vez de multiplicar ejemplos, discurren de un caso a otro semejante.
Ejercicio 29 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Algunos autores establecen una homología, pero no son necesariamente lo mismo.
Ejercicio 30 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Polémica: objeto, tesis, premisas, tesis adversa, argumentos de la adversa, refutación, argumentos propios, conclusión.
Ejercicio 31 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Deliberativa: objeto, premisas o datos, argumentos y tesis/conclusión.
Ejercicio 32 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Luego se refutan con argumentos pertinentes.
Ejercicio 33 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Verbo ser + atributo: síntesis.
Ejercicio 34 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Sujeto + tener + complementos = análisis.
Ejercicio 35 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Establece relación causa-efecto con un ‘porque’ implícito.
Ejercicio 36 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Describe el procedimiento seguido en el estudio.
Ejercicio 37 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. “Es decir” introduce una reformulación más concreta.
Ejercicio 38 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Marcador ‘por ejemplo’: de lo general a un caso concreto.
Ejercicio 39 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Ubica al término en una clase superior; lo demás son rasgos particulares.
Ejercicio 40 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Agrupa en clases con rangos numéricos.
Ejercicio 41 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Ej.: “…aumento de peso de sus hijos.8”
Ejercicio 42 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Introduce la causa de lo que se propone.
Ejercicio 43 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Expresa finalidad.
Ejercicio 44 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Matiza/restringe la validez de lo afirmado.
Ejercicio 45 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Terminología propia de un campo = colocación o cadena cohesiva.
Ejercicio 46 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El expositivo académico tiende a la impersonalidad para dar objetividad.
Ejercicio 47 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. No es el nosotros didáctico: son los investigadores que firman.
Ejercicio 48 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La exposición admite otros tiempos cuando se exponen hechos situados en el pasado.
Ejercicio 49 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Todo el texto gira en torno al abordaje del SOI.
Ejercicio 50 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Lo anticipa el título (“más allá de…”) y lo sostienen el resumen y la discusión.
Ejercicio 51 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es la postura tradicional frente a la cual se posicionan los autores.
Ejercicio 52 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Adversativo + concesivo: los esfuerzos no evitaron el aumento de la prevalencia.
Ejercicio 53 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. De ahí: promover alimentos protectores “y no tan solo restringir la ingesta calórica”.
Ejercicio 54 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es un punto de partida compartido que nadie discute.
Ejercicio 55 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se apoya en estudios reconocidos para legitimar la postura.
Ejercicio 56 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Establece relaciones de causa-efecto.
Ejercicio 57 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La causa se vuelve efecto y viceversa.
Ejercicio 58 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La polémica incluye tesis adversa y refutación.
Ejercicio 59 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Allí se interpreta, se compara con otros estudios, se propone y se reconocen límites.
Ejercicio 60 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es una muestra de pensamiento crítico.
Ejercicio 61 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Las encuestas validadas son una fortaleza (permiten reproducibilidad).
Ejercicio 62 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Presentan relaciones como tendencias o posibilidades, no como certezas.
Ejercicio 63 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La carga valorativa no concuerda con la neutralidad expositiva.
Ejercicio 64 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Ejemplo de que la tesis no es necesariamente la conclusión.
Ejercicio 65 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Arch Argent Pediatr 2023;121(5):e202202854.
Ejercicio 66 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. “En este estudio se utilizó un diseño transversal y analítico.”
Ejercicio 67 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. 51,9 % de primer grado y 48,1 % de séptimo.
Ejercicio 68 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El 41 % (36,8 % en 1º y 45,2 % en 7º).
Ejercicio 69 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Indaga 5 áreas del sueño con preguntas de respuesta sí/no.
Ejercicio 70 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. 83 % en primer grado y 91 % en séptimo.
Ejercicio 71 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. p = 0,7091; sí difirió según la edad.
Ejercicio 72 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. OR 4,4 (IC95 % 1,7; 11,6).
Ejercicio 73 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Bajo nivel fuera de la escuela: 34,3 % en obesos vs 23,1 % en normopeso.
Ejercicio 74 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Los autores lo presentan como una marcada tendencia.
Ejercicio 75 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Promedio 8,3 en obesidad vs 6,7 en sobrepeso y 6,3 en normopeso.
Ejercicio 76 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Paratexto de la primera página.
Ejercicio 77 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Las fechas del proceso editorial son un dato de vigencia.
Ejercicio 78 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. “…con el fin de trabajar con las familias la organización de la vida cotidiana en horarios regulares…”
Ejercicio 79 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Los niveles fueron similares en días de semana y menores en los niños con obesidad los fines de semana.
Ejercicio 80 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Anticipa la tesis multifactorial; no niega la alimentación ni la actividad física.
Ejercicio 81 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El discurso académico usa este tipo de estructura todo el tiempo.
Ejercicio 82 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 83 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Una “actitud explicativa” determina la secuencia dominante.
Ejercicio 84 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La pregunta puede estar formulada de forma explícita o implícita.
Ejercicio 85 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El explicante es su explicación.
Ejercicio 86 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 87 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Por eso necesita estrategias adaptadas al receptor.
Ejercicio 88 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Esas operaciones determinan los procedimientos: paráfrasis, definición, ejemplificación, analogía.
Ejercicio 89 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La terminología propia de un área arma el campo por colocación, un mecanismo de cohesión léxica.
Ejercicio 90 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Así gana objetividad y se prescinde de marcas como “opino” o “creo”.
Ejercicio 91 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 92 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Un aviso así busca persuadir. Los otros buscan hacer comprender.
Ejercicio 93 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué esquema de exposición tiene cada fragmento?
- Primero se pesa al niño, después se lo mide y por último se calcula el IMC.
- El sueño corto aumenta el riesgo de obesidad porque altera los ritmos circadianos.
- Casi todos los niños usan pantallas antes de dormir. Por eso se propone retirarlas de la habitación.
- La escala tiene 14 ítems que se valoran de 0 a 4.
- El estrés crónico se asocia a la obesidad, ya que desregula los hábitos.
- Los abordajes centrados en calorías no frenaron el aumento. Se plantea un enfoque multifactorial.
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas. Descriptivo: estados, procesos o procedimientos. Causal: un “porque” explícito o implícito. Problema-solución: se plantea un problema y se propone salida.
Ejercicio 94 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Síntesis o análisis?
- La obesidad es una enfermedad multifactorial.
- El cuestionario BEARS tiene cinco áreas.
- Los productores son seres vivos autótrofos.
- El inventario tiene 25 ítems de respuesta sí/no.
- El sueño es un hábito clave en la infancia.
- La escala tiene un puntaje total de 0 a 56.
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 95 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Demuestran, concretan y relacionan para que se comprenda la información nueva.
Ejercicio 96 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El presente es lo prototípico, pero no lo único.
Ejercicio 97 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 98 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá la palabra que NO va en una exposición, porque es una valoración subjetiva.
El cuestionario áreas del sueño con de respuesta sí/no, un método de .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. Los adjetivos de una exposición precisan, cuantifican o especifican; no valoran.
Ejercicio 99 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá la expresión que delata subjetividad.
un diseño transversal. los resultados una relación entre y la obesidad.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. Los verbos de opinión (creo, opinamos) son marcas de subjetividad que el expositivo académico evita.
Ejercicio 100 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué procedimiento usa cada fragmento?
- El cribado es un procedimiento de detección que busca casos de riesgo en personas sin síntomas.
- Hay alimentos protectores, por ejemplo, frutas, verduras y legumbres.
- El estudio fue transversal, es decir, midió todo en un solo momento.
- El reloj biológico es al cuerpo lo que el director es a la orquesta.
- Se denomina normopeso al estado nutricional con un IMCz entre -2 y 1.
- Algunos trastornos del sueño, a saber, ronquidos y pesadillas, se evalúan con el BEARS.
- Hubo policausalidad; en otras palabras, varias causas para un mismo efecto.
- Los libros son como semillas: pueden estar siglos aletargados y luego florecer.
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 101 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Ordená los componentes de una definición prototípica.
Va.Todavía no. Fijate en las palabras que conectan las ideas.
Ejercicio 102 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el rasgo genérico (hiperónimo) de la definición.
todos los , capaces de .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. El rasgo genérico ubica el término en una clase; los particulares lo diferencian de los otros miembros.
Ejercicio 103 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el rasgo genérico.
es un que con que se perciben .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 104 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el marcador que introduce un ejemplo.
, los hábitos influyen en el peso; frente al televisor, se asoció a .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 105 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el marcador de reformulación.
, el IMCz al niño con su grupo; , indica del para su edad.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 106 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Establece un paralelo entre algo abstracto y algo cercano a la vida cotidiana.
Ejercicio 107 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 108 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 109 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 110 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La definición no siempre sigue el modelo término + verbo + hiperónimo + rasgos.
Ejercicio 111 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Los conectores que explican: ¿de qué tipo es cada uno?
- porque
- ya que
- por dicha causa
- por lo tanto
- por consiguiente
- para que
- a fin de que
- con vistas a
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 112 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Los conectores que matizan o restringen: ¿de qué tipo es cada uno?
- pero
- sin embargo
- sino
- si
- siempre que
- con condición de que
- aunque
- a pesar de que
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 113 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector final.
Se propone el cribado del sueño organizar , el descanso en el peso.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 114 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector que restringe la validez de lo afirmado.
El rechazo en niños con obesidad; se analizó, la diferencia .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 115 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 116 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 117 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 118 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 119 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 120 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 121 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 122 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Después, un enunciador elabora una tesis y la demuestra a partir de premisas o datos.
Ejercicio 123 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 124 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 125 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Es una capacidad de la inteligencia crítica?
- Utilizar fuentes confiables
- Considerar varias posibles soluciones al problema
- Tratar de manera metódica las partes de una totalidad compleja
- Buscar toda la precisión compatible con el tema
- Adoptar una posición antes de informarse
- Quedarse con los aspectos secundarios
- Usar solo fuentes que confirmen la propia opinión
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 126 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué tipo de argumento es cada uno?
- En Bariloche, en Córdoba y en Salta creció la obesidad infantil: es un problema de todo el país.
- Así como una planta sin luz no crece bien, un niño sin descanso no rinde en la escuela.
- Según las guías de abordaje clínico, las pantallas deben usarse menos de 2 horas por día.
- Las pantallas antes de dormir acortan el sueño, y el sueño corto aumenta el riesgo de obesidad.
- Tres escuelas que sumaron recreos activos mejoraron el peso de sus alumnos: sumar actividad sirve.
- Como dice un estudio de revisión reconocido, el estrés parental se asocia al aumento de peso de los hijos.
- El estigma genera estrés, y el estrés favorece la obesidad.
- Igual que un motor necesita combustible de calidad, el cuerpo necesita alimentos protectores.
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 127 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 128 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 129 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 130 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 131 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Ordená la estrategia de justificación.
Va.Todavía no. Fijate en las palabras que conectan las ideas.
Ejercicio 132 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Ordená la estrategia polémica.
Va.Todavía no. Fijate en las palabras que conectan las ideas.
Ejercicio 133 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Ordená la estrategia deliberativa.
Va.Todavía no. Fijate en las palabras que conectan las ideas.
Ejercicio 134 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿A qué estrategia corresponde cada rasgo?
- La tesis aparece recién al final, junto con la conclusión.
- Se presenta la postura contraria y se la refuta.
- Se enuncia la tesis y se la sostiene con argumentos, sin discutir otra postura.
- Se parte de datos y argumentos para llegar a una postura.
- Incluye los argumentos de la tesis adversa.
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 135 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 136 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Dormir bien es necesario para crecer sanos. Durante años se pensó que el peso de los chicos dependía solo de cuánto comen y cuánto se mueven. Quienes sostienen esa idea señalan que el cuerpo funciona como una balanza entre lo que entra y lo que se gasta.
Sin embargo, esa explicación deja afuera otros factores. Las pantallas antes de dormir acortan el sueño, y el sueño corto altera los ritmos que regulan el apetito. Además, según una revisión publicada en una revista especializada, el estrés de los padres se asocia al aumento de peso de sus hijos.
Por lo tanto, la obesidad infantil no puede abordarse solo desde la dieta y el ejercicio: hay que mirar también el sueño, las pantallas y el estrés.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 137 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Dormir bien es necesario para crecer sanos. Durante años se pensó que el peso de los chicos dependía solo de cuánto comen y cuánto se mueven. Quienes sostienen esa idea señalan que el cuerpo funciona como una balanza entre lo que entra y lo que se gasta.
Sin embargo, esa explicación deja afuera otros factores. Las pantallas antes de dormir acortan el sueño, y el sueño corto altera los ritmos que regulan el apetito. Además, según una revisión publicada en una revista especializada, el estrés de los padres se asocia al aumento de peso de sus hijos.
Por lo tanto, la obesidad infantil no puede abordarse solo desde la dieta y el ejercicio: hay que mirar también el sueño, las pantallas y el estrés.
Va.Todavía no. Probá con otra. Es una afirmación aceptada por todos, un punto de partida.
Ejercicio 138 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Dormir bien es necesario para crecer sanos. Durante años se pensó que el peso de los chicos dependía solo de cuánto comen y cuánto se mueven. Quienes sostienen esa idea señalan que el cuerpo funciona como una balanza entre lo que entra y lo que se gasta.
Sin embargo, esa explicación deja afuera otros factores. Las pantallas antes de dormir acortan el sueño, y el sueño corto altera los ritmos que regulan el apetito. Además, según una revisión publicada en una revista especializada, el estrés de los padres se asocia al aumento de peso de sus hijos.
Por lo tanto, la obesidad infantil no puede abordarse solo desde la dieta y el ejercicio: hay que mirar también el sueño, las pantallas y el estrés.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 139 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Dormir bien es necesario para crecer sanos. Durante años se pensó que el peso de los chicos dependía solo de cuánto comen y cuánto se mueven. Quienes sostienen esa idea señalan que el cuerpo funciona como una balanza entre lo que entra y lo que se gasta.
Sin embargo, esa explicación deja afuera otros factores. Las pantallas antes de dormir acortan el sueño, y el sueño corto altera los ritmos que regulan el apetito. Además, según una revisión publicada en una revista especializada, el estrés de los padres se asocia al aumento de peso de sus hijos.
Por lo tanto, la obesidad infantil no puede abordarse solo desde la dieta y el ejercicio: hay que mirar también el sueño, las pantallas y el estrés.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 140 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Dormir bien es necesario para crecer sanos. Durante años se pensó que el peso de los chicos dependía solo de cuánto comen y cuánto se mueven. Quienes sostienen esa idea señalan que el cuerpo funciona como una balanza entre lo que entra y lo que se gasta.
Sin embargo, esa explicación deja afuera otros factores. Las pantallas antes de dormir acortan el sueño, y el sueño corto altera los ritmos que regulan el apetito. Además, según una revisión publicada en una revista especializada, el estrés de los padres se asocia al aumento de peso de sus hijos.
Por lo tanto, la obesidad infantil no puede abordarse solo desde la dieta y el ejercicio: hay que mirar también el sueño, las pantallas y el estrés.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 141 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Dormir bien es necesario para crecer sanos. Durante años se pensó que el peso de los chicos dependía solo de cuánto comen y cuánto se mueven. Quienes sostienen esa idea señalan que el cuerpo funciona como una balanza entre lo que entra y lo que se gasta.
Sin embargo, esa explicación deja afuera otros factores. Las pantallas antes de dormir acortan el sueño, y el sueño corto altera los ritmos que regulan el apetito. Además, según una revisión publicada en una revista especializada, el estrés de los padres se asocia al aumento de peso de sus hijos.
Por lo tanto, la obesidad infantil no puede abordarse solo desde la dieta y el ejercicio: hay que mirar también el sueño, las pantallas y el estrés.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 142 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Dormir bien es necesario para crecer sanos. Durante años se pensó que el peso de los chicos dependía solo de cuánto comen y cuánto se mueven. Quienes sostienen esa idea señalan que el cuerpo funciona como una balanza entre lo que entra y lo que se gasta.
Sin embargo, esa explicación deja afuera otros factores. Las pantallas antes de dormir acortan el sueño, y el sueño corto altera los ritmos que regulan el apetito. Además, según una revisión publicada en una revista especializada, el estrés de los padres se asocia al aumento de peso de sus hijos.
Por lo tanto, la obesidad infantil no puede abordarse solo desde la dieta y el ejercicio: hay que mirar también el sueño, las pantallas y el estrés.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 143 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Dormir bien es necesario para crecer sanos. Durante años se pensó que el peso de los chicos dependía solo de cuánto comen y cuánto se mueven. Quienes sostienen esa idea señalan que el cuerpo funciona como una balanza entre lo que entra y lo que se gasta.
Sin embargo, esa explicación deja afuera otros factores. Las pantallas antes de dormir acortan el sueño, y el sueño corto altera los ritmos que regulan el apetito. Además, según una revisión publicada en una revista especializada, el estrés de los padres se asocia al aumento de peso de sus hijos.
Por lo tanto, la obesidad infantil no puede abordarse solo desde la dieta y el ejercicio: hay que mirar también el sueño, las pantallas y el estrés.
Va.Todavía no. Probá con otra. Presenta una tesis adversa con su argumento y la refuta.
Ejercicio 144 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Dormir bien es necesario para crecer sanos. Durante años se pensó que el peso de los chicos dependía solo de cuánto comen y cuánto se mueven. Quienes sostienen esa idea señalan que el cuerpo funciona como una balanza entre lo que entra y lo que se gasta.
Sin embargo, esa explicación deja afuera otros factores. Las pantallas antes de dormir acortan el sueño, y el sueño corto altera los ritmos que regulan el apetito. Además, según una revisión publicada en una revista especializada, el estrés de los padres se asocia al aumento de peso de sus hijos.
Por lo tanto, la obesidad infantil no puede abordarse solo desde la dieta y el ejercicio: hay que mirar también el sueño, las pantallas y el estrés.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 145 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 146 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 147 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 148 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 149 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 150 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 151 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 152 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 153 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 154 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 155 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Según los resultados, ¿cada factor mostró diferencia significativa con la obesidad?
- Comer frutas menos de una vez por semana
- Tres o más ítems de riesgo en el BEARS
- Baja actividad física fuera de la escuela
- Estrés percibido por niños de séptimo grado
- Usar pantallas antes de acostarse
- Rechazo hacia pares (p = 0,06)
- Baja actividad física durante la semana
- Consumo de azúcares y grasas
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas. Con p = 0,06 el rechazo queda como tendencia, no como diferencia significativa.
Ejercicio 156 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 157 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 158 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 159 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 160 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 161 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 162 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 163 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 164 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Ordená las secciones del artículo.
Va.Todavía no. Fijate en las palabras que conectan las ideas.
Ejercicio 165 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿En qué sección está cada fragmento?
- Los abordajes a esta problemática han estado mayormente centrados en disminuir la ingesta de calorías.
- Nuestro objetivo fue evaluar la prevalencia de SOI en una población de primer y séptimo grado.
- En este estudio se utilizó un diseño transversal y analítico.
- Los participantes brindaron su consentimiento informado antes de completar el cuestionario.
- El 86,4 % de los niños usaban pantallas antes de acostarse.
- Participaron del estudio 397 niños.
- Sugerimos que el cribado de trastornos del sueño sea incorporado en la consulta inicial.
- Sin embargo, el uso de autorreportes podría ser cuestionado.
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 166 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 167 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 168 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 169 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 170 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 171 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 172 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 173 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 174 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 175 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿A qué remite “esta última”? Tocalo.
Numerosos estudios tratan la relación entre y , y destacan cómo esta última puede llevar incluso a .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 176 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿A qué remite “Esto”? Tocalo.
Los niños con obesidad consumieron . Sin embargo, . Esto resalta la importancia de promover .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Esto” retoma el dato anterior: que azúcares y grasas no marcaron diferencia.
Ejercicio 177 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿A qué remite “estos parámetros”? Tocalo.
Se evaluaron . Nuestro objetivo fue evaluar y analizar su relación con estos parámetros.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 178 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector que introduce la refutación de la postura tradicional.
Los abordajes centrados en disminuir la ingesta de calorías. , pese a diversos esfuerzos, se continuó observando de la prevalencia.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 179 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El resumen abre con el OBJETIVO: “evaluar la calidad de los sistemas de salud y la estrategia de APS”.
Ejercicio 180 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. En MÉTODO dice: “estudio de corte transversal con abordaje metodológico triangular”.
Ejercicio 181 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El abordaje triangular “involucró” tres técnicas: encuestas, entrevistas y grupos focales.
Ejercicio 182 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El punto a) del método: “encuestas a las personas que demandan la atención”.
Ejercicio 183 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El punto c) del método: “grupos focales con los equipos de salud”.
Ejercicio 184 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El resumen dice: “Los componentes de estructura, proceso y resultados [...] se evaluaron por medio de indicadores específicos”.
Ejercicio 185 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Los resultados hablan de un déficit de integración “principalmente en la actividad comunitaria y social”.
Ejercicio 186 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El resumen menciona “problemas de accesibilidad estructural para población discapacitada”.
Ejercicio 187 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Los medicamentos no figuran en los resultados del resumen; las otras tres opciones sí.
Ejercicio 188 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El resumen destaca “el alto porcentaje de personal que desconoce los programas en ejecución dentro de la institución”.
Ejercicio 189 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La CONCLUSIÓN dice que los centros “continúan realizando sus actividades en base al modelo tradicional”.
Ejercicio 190 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. “A pesar de” es concesivo: hubo esfuerzos, pero los centros siguen con el modelo tradicional.
Ejercicio 191 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Atender “exclusivamente la demanda” es esperar la consulta, sin trabajo comunitario ni preventivo.
Ejercicio 192 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Si casi no hay trabajo comunitario, el centro se limita a atender la demanda, como en el modelo tradicional.
Ejercicio 193 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Las palabras clave son APS, calidad de atención, evaluación y sistema de salud.
Ejercicio 194 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El resumen está dividido con rótulos: OBJETIVO, MÉTODO, RESULTADOS y CONCLUSIÓN.
Ejercicio 195 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. “Carencia” significa falta: no hay normas adecuadas.
Ejercicio 196 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La introducción abre diciendo que el camino más adecuado es “sustentando los sistemas de salud en la estrategia de APS”.
Ejercicio 197 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Dicen: “entendemos dicha estrategia como un enfoque integral comunitario, basado en los principios de equidad y solidaridad”.
Ejercicio 198 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se promueven responsabilidad profesional, trabajo en equipo, accesibilidad geográfica, cobertura efectiva y evaluación permanente.
Ejercicio 199 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice que el resultado “será el nivel de salud más alto posible, promoviendo la equidad mediante la cobertura universal”.
Ejercicio 200 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La introducción dice: “En 1978, la conferencia mundial realizada en Alma-Ata definió a la Atención Primaria”.
Ejercicio 201 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La cita entre comillas aporta la definición de APS acordada en 1978.
Ejercicio 202 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice: “Se formaron recursos humanos (RRHH) específicos [...]: el médico general y comunitario”.
Ejercicio 203 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La lista de actividades prioritarias no incluye hospitales de alta complejidad; las otras tres sí aparecen.
Ejercicio 204 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Va junto a sumar participación comunitaria y coordinación intersectorial: la salud no depende solo del médico.
Ejercicio 205 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice que fue mayor en países con “menor desigualdad en la distribución de su ingreso que en aquellos identificados por su riqueza”.
Ejercicio 206 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Si el impacto es mayor donde hay menos desigualdad que donde hay más riqueza, importa más la distribución.
Ejercicio 207 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto aclara entre paréntesis: “programa ATAMDOS (Atención Ambulatoria y Domiciliaria)”.
Ejercicio 208 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto lo describe como “primer intento de eficiencia sanitaria y social”; el plan actual es el Plan Federal de Salud.
Ejercicio 209 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice que “se ha caracterizado por su heterogeneidad y discontinuidad”, con modelos que coexisten.
Ejercicio 210 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se nombran inestabilidad, presiones inflacionarias, privatizaciones y procesos globalizadores; no las epidemias.
Ejercicio 211 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice que “la investigación evaluativa surge como la herramienta más adecuada”.
Ejercicio 212 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se busca medir los componentes estructurales en la gestión, “los de proceso en los efectores de salud” y los resultados en la comunidad.
Ejercicio 213 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El método dice: “Se evaluaron los sistemas de salud con estrategia de APS en 16 espacios sociales”.
Ejercicio 214 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se trabajó en las regiones Centro, Sur y Cuyo, y el Conurbano bonaerense.
Ejercicio 215 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se eligieron por mortalidad infantil, densidad de población y accesibilidad a los datos.
Ejercicio 216 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Al combinar valores por encima, por debajo y cerca del promedio, la muestra abarca realidades diferentes.
Ejercicio 217 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Los procesos incluyen acceso, atención integrada, primer contacto, entre otros; las demás opciones son de estructura.
Ejercicio 218 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El punto 3 dice: “satisfacción o conformidad de los usuarios y RRHH, cobertura”.
Ejercicio 219 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El punto 2, características del sistema, cierra con “articulación intersectorial y participación comunitaria”.
Ejercicio 220 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Las fuentes fueron registros locales y provinciales, trabajo de campo con observación y entrevistas.
Ejercicio 221 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice que fue para evaluar el modelo “desde la perspectiva de quien decide, planifica y fiscaliza”.
Ejercicio 222 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se entrevistó “a 104 referentes responsables de los centros de Atención Primaria de Salud (CAPS)”.
Ejercicio 223 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El método dice: “se realizaron 32 grupos focales (cada uno con un mínimo de cinco participantes)”.
Ejercicio 224 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice: “para evaluar el modelo de atención desde la percepción de quien la efectúa”.
Ejercicio 225 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto informa “410 individuos (81,5% sexo femenino [...]) que concurrieron a los CAPS para su atención”.
Ejercicio 226 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Gestores, equipos y usuarios dan miradas distintas del mismo modelo: es la idea del abordaje triangular.
Ejercicio 227 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El método dice que el análisis “se realizó primero en una etapa descriptiva y luego en una analítica”.
Ejercicio 228 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Las diferencias entre promedios “se analizaron mediante ANOVA”; Chi2 se usó para porcentajes.
Ejercicio 229 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice que el caso “más mencionado y más crítico es la salud mental”.
Ejercicio 230 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Todos tienen médicos y enfermería, pero “sólo el 49 %” cuenta con trabajo social o agente sanitario.
Ejercicio 231 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Multifunciones: hacer varias funciones distintas. Trabajar en otro efector es otro dato (66,4 %).
Ejercicio 232 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto atribuye el recambio frecuente a “la inestabilidad laboral y los bajos salarios”.
Ejercicio 233 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La frase termina “con excepción de los centros participantes en el Programa de Médicos Comunitarios”.
Ejercicio 234 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se considera de menor prestigio que el hospital, “tanto para la comunidad como para el propio equipo de salud”.
Ejercicio 235 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es un conector concesivo: se esperaría que un puesto de poco prestigio fuera fácil de conseguir, y no lo es.
Ejercicio 236 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El 59,2 % dice que no hay criterios; el resto señala “los antecedentes y la formación generalista”.
Ejercicio 237 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto agrega “pero también ausencia de normativas para diagnóstico y programación local”.
Ejercicio 238 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Los otros tres datos están en “Sobre recursos físicos y equipamientos”; el de la sala de espera no aparece.
Ejercicio 239 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El “aunque” muestra que la carencia de transporte se atenúa porque el 90 % puede pedir traslado a otro efector.
Ejercicio 240 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Dice que “no suelen contar con espacios suficientemente amplios para actividades con la comunidad”.
Ejercicio 241 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El 82,9 % los tiene; el 81 % es quienes creen que se ajustan a las patologías prevalentes.
Ejercicio 242 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice que eso “indica un desconocimiento de los mismos o una falta de comunicación con el nivel central”.
Ejercicio 243 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Materno Infantil tuvo 97,2 %, apenas por encima de Remediar (96,8 %).
Ejercicio 244 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Nominalizado viene de “nominal”: identifica a cada beneficiario por su nombre, no solo cuenta prestaciones.
Ejercicio 245 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Fue buena en el 59,4 % con el nivel nacional y en el 45,9 % con los provinciales, en ese orden.
Ejercicio 246 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Los motivos listados son niño sano, prenatal, ginecológico, respiratorios e hipertensión.
Ejercicio 247 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Dice que se resignan “pues esta problemática también se presenta en los centros de mayor complejidad y en el sector privado”.
Ejercicio 248 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. “Aún así” introduce un dato que matiza el anterior: la falta de turnos no impide la atención.
Ejercicio 249 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La diferencia en la espera fue significativa (p = 0.01); en cambio, el tiempo de consulta fue similar.
Ejercicio 250 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto la mide como el porcentaje de centros que “resuelve la consulta” (82,6 %).
Ejercicio 251 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Dice que fue “posiblemente causada por las distancias entre localidades”.
Ejercicio 252 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Dice “alrededor del 20 % de la población no tiene acceso real a servicios de urgencias”, con variación regional.
Ejercicio 253 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La referencia es la derivación; la contrarreferencia es la vuelta de información hacia el centro de origen.
Ejercicio 254 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La pertenencia al área programática (63 %) superó a la proximidad geográfica (46,8 %).
Ejercicio 255 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice que las visitas “no son percibidas por la comunidad en la misma magnitud”.
Ejercicio 256 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Extramuros es “fuera de los muros”; el texto dice que “se debilitan por la excesiva demanda asistencial”.
Ejercicio 257 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Dice que es “fundamentalmente por desconocimiento de su papel”; menos del 20 % participó alguna vez.
Ejercicio 258 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Sala de situación tiene 26,2 %, frente a 41,6 % del censo y 59,2 % de las características.
Ejercicio 259 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Inmunizaciones tiene mediana de 97 %, por encima de control prenatal (90 %) y control del niño (87 %).
Ejercicio 260 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice que el grupo adolescente “continúa siendo” el más problemático; su mediana es la más baja.
Ejercicio 261 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Dice que se expresan en la mediana “ya que existe gran variabilidad entre regiones”.
Ejercicio 262 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto lo interpreta como “una falencia en el sistema de registros a nivel local”.
Ejercicio 263 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. “Si bien” concede la falta de representatividad, y la segunda parte rescata el carácter multicéntrico.
Ejercicio 264 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La Discusión menciona “106 efectores pertenecientes a 16 espacios sociales de 5 provincias”.
Ejercicio 265 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Lo dice así: “la gran demanda en la tarea asistencial y las debilidades organizacionales no dejarían tiempo suficiente”.
Ejercicio 266 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. “Ello” retoma la idea anterior: la demanda y la desorganización frenan la actividad extra asistencial.
Ejercicio 267 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El condicional atenúa la afirmación: es una interpretación que el análisis “sugiere”, no una certeza.
Ejercicio 268 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Todos los centros tienen médicos; las dos limitaciones son el desconocimiento de programas y la falta de información y registros.
Ejercicio 269 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La consecuencia es seguir en “el modelo tradicional de atención de la demanda y no en una programación local”.
Ejercicio 270 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Surgen “de las bajas tasas de respuestas (…) y de la variabilidad observada en el cumplimiento de algunos de los indicadores”.
Ejercicio 271 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es un conector de contraste: reconoce las limitaciones y afirma que los resultados conservan su valor.
Ejercicio 272 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Habla de un “llamado de atención para continuar y profundizar este tipo de análisis” y de “orientar políticas”.
Ejercicio 273 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Debe ser “factible de análisis rápido a nivel local y flexible (…) pero compatible con los niveles superiores”.
Ejercicio 274 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La recomendación busca promover “la investigación permanente en el ámbito de la gestión”, hecha por sus propios actores.
Ejercicio 275 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Las tres recomendaciones son registro único, monitoreo y evaluación, y capacitación continua.
Ejercicio 276 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Dice: “con una estrategia basada en la práctica de la investigación en constante articulación con la práctica profesional”.
Ejercicio 277 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La recomendación responde a la falta de capacitación sistemática que señaló el 67,6 % de los entrevistados.
Ejercicio 278 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El 87,3 % dio valores estimados y apenas la mitad tiene información de su comunidad: falta un registro confiable.
Ejercicio 279 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector consecutivo.
…cobertura universal y acceso a medicamentos esenciales. , se planteó un en el modelo de prestación de servicios y se adelantó a los …
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “De esta manera” presenta el cambio de modelo como consecuencia de lo enumerado antes.
Ejercicio 280 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector concesivo.
los períodos de , grandes presiones inflacionarias, privatizaciones y procesos globalizadores que han complejizado el panorama sanitario, la Argentina para ampliar el acceso a los servicios…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “A pesar de” presenta un obstáculo que no impide lo que se afirma después.
Ejercicio 281 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector aditivo.
, dentro de un mismo equipo de salud existen en relación a las …
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Asimismo” suma un problema más a los datos sobre recursos humanos.
Ejercicio 282 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector causal.
…los valores de resumen se expresan en la y no en el , existe gran entre regiones.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Ya que” introduce la causa de usar la mediana: la gran variabilidad.
Ejercicio 283 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector adversativo.
El promedio de consultorios por centro fue de 3,2 ± 1,9, con una de 3, no suelen contar con para actividades con la .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Pero” opone un límite al dato de los consultorios.
Ejercicio 284 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector distributivo.
Dos de las mayores que podrían ser mejoradas en pos de la y cobertura efectiva: , el alto porcentaje de personal que desconoce los programas en ejecución dentro de la institución, y por otro, la falta de sistemas de información…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Por un lado… por otro” reparte las dos limitaciones.
Ejercicio 285 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector temporal.
El de los datos se realizó primero en una etapa y en una analítica, comparar los modelos de atención.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Luego” ubica la etapa analítica después de la descriptiva.
Ejercicio 286 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector que introduce un ejemplo.
…y, (5% a 15%), los de asistencia nutricional, violencia familiar salud bucal.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Como” abre los ejemplos de programas locales.
Ejercicio 287 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector condicional.
consideramos la necesidad de conocer y cualificar el funcionamiento y los resultados del modelo de atención, surge como la herramienta más adecuada…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Si” plantea la condición desde la que se valora la investigación evaluativa.
Ejercicio 288 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector de contraste.
el referido por la comunidad fue diferente al informado por el equipo de salud (…), el registró …
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Mientras que” contrapone los dos tiempos medidos.
Ejercicio 289 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector de finalidad.
…orientado a resolver las necesidades básicas de salud de un . , se promueven procesos de , , accesibilidad geográfica…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Para ello” presenta los procesos como medios para un fin.
Ejercicio 290 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector que cierra una enumeración.
, para evaluar el modelo de atención desde la de quien la demanda o necesita, se entrevistaron 410 (…) que concurrieron a los para su atención.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Por último” presenta la última fuente de datos del método.
Ejercicio 291 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector aditivo.
el 90 % de los centros cuenta con RRHH estables, el 62,5 % cuenta, , con y el 32,7 % con personal becado.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Además” suma otro tipo de personal. “Si bien” es concesivo.
Ejercicio 292 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector causal.
Los turnos telefónicos se dificultan por falencias de estructura. , los usuarios manifiestan resignación al respecto, esta problemática se presenta en los centros de mayor complejidad y en el sector privado.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Pues” explica la causa de la resignación. “No obstante” opone y “también” suma.
Ejercicio 293 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector adversativo.
Establecer y fortalecer un sistema único de registro de salud con sustrato epidemiológico, factible de análisis rápido flexible a las características específicas de cada sistema, compatible con los niveles superiores.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Pero” matiza: flexible en lo local, aunque compatible arriba. “Y” solo suma.
Ejercicio 294 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector concesivo.
menos de la mitad de los centros carece de medio de transporte propio traslados urgentes durante las 24 horas, el 90 % tiene mecanismos de articulación con otro CAPS con el segundo nivel…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Aunque” presenta una dificultad que no impide la articulación. “Para” es final y “o”, disyuntivo.
Ejercicio 295 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector que presenta un dato contrario a lo esperable.
El 90,8 % de los entrevistados señaló que las derivaciones no son documentadas el 67 % refirió falta de contrarreferencia. , el 65,6 % de los equipos de salud destacó la buena comunicación con el segundo nivel de atención.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Aún así” es concesivo: pese a las fallas, destacan buena comunicación.
Ejercicio 296 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá la expresión que indica una causa.
el estudio, , no es representativo, su permitió analizar la información de sistemas de salud en 106 efectores…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Por su diseño” explica por qué no es representativo. “Si bien” es concesivo.
Ejercicio 297 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector concesivo.
estas limitaciones, los resultados obtenidos de la investigación deben constituir un llamado de atención continuar y profundizar este tipo de análisis, facilitar que la estrategia de APS se cumpla en forma adecuada.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. Seguido de un sustantivo, “No obstante” equivale a “a pesar de”. Los otros son finales.
Ejercicio 298 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector aditivo.
Esto obliga a revisar algunos aspectos organizativos y de complejidad planificar ciertos sistemas locales. , alrededor del 20% de la población no tiene acceso real a servicios de urgencias fuera de los horarios de atención. Este valor varía las regiones.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Además” suma otro problema. “A la hora de” es temporal.
Ejercicio 299 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector de contraste.
El sistema de turnos se utiliza en el 82,3 % de los centros asistenciales, en el resto se atiende por orden de llegada. (…) El 30 % de la población demandante señaló que el sistema de turnos no es ágil ni efectivo, se debe concurrir al centro con anticipación suficiente no quedarse sin turno de atención…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Mientras que” contrapone dos formas de atender. “Ya que” es causal; “para”, final.
Ejercicio 300 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector consecutivo.
…la Argentina aunó esfuerzos ampliar el acceso a los servicios: el programa ATAMDOS (Atención Ambulatoria y Domiciliaria), primer intento de eficiencia sanitaria y social, el actual Plan Federal de Salud. , la puesta en práctica de la estrategia de APS se ha caracterizado por su heterogeneidad y discontinuidad…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Así” presenta la heterogeneidad como consecuencia de esos esfuerzos tan distintos.
Ejercicio 301 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector que suma una negación.
los CAPS se relacionan con escuelas con comedores, no lo hacen de manera periódica planificada.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Ni” suma un elemento negado. “Y” suma sin negar; “Si bien” es concesivo.
Ejercicio 302 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector que introduce una conclusión a partir del dato.
De los que respondieron positivamente, el 87,3 % reportaron valores estimados, una falencia en el sistema de registros a nivel local. Los programas y actividades relacionados históricamente con la promoción y prevención de la salud (…) logran una cobertura importante, los valores de resumen se expresan en la mediana…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Lo que indica” saca una conclusión del dato. “Aunque” es concesivo.
Ejercicio 303 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá a qué se refiere “dicha estrategia”.
En los se plantea que el camino más adecuado para lograrlos es sustentando en la estrategia de . En ese sentido, entendemos dicha estrategia como un …
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Dicha estrategia” retoma la estrategia de APS nombrada justo antes.
Ejercicio 304 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá a qué se refiere “esto” en “A pesar de esto”.
En cuanto al acerca del prestigio profesional, el 38,8 % refiere que . A pesar de esto, el 42,3 % de los entrevistados percibe como dificultosa , situación que relacionan con .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Esto” retoma el menor prestigio del CAPS, que no impide que el cargo sea codiciado.
Ejercicio 305 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá a qué verbo reemplaza “hacerlo”.
…el 38,8 % refiere que en un se considera de menor que hacerlo en el …
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Hacerlo” evita repetir “trabajar”: trabajar en el hospital.
Ejercicio 306 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá a qué se refiere “los mismos”.
En realizados en los CAPS, sólo el 54,8 % respondió acerca de los , lo que indica un desconocimiento de los mismos o una falta de comunicación con el .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Los mismos” retoma los programas vigentes que muchos no conocen.
Ejercicio 307 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá a qué se refiere “lo” en “lo considera”.
Si bien existen elementos que reflejan (el 91,2 % califica a como y el 73 % lo considera libre de )…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Lo” retoma “su centro de trabajo”, que se considera libre de ruido.
Ejercicio 308 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá qué retoma “lo hacen”.
se realizan habitualmente de manera asistemática, sin ni responsables identificados. Si bien , no lo hacen de manera periódica ni planificada.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Lo hacen” evita repetir “se relacionan con escuelas y con comedores”.
Ejercicio 309 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá a qué se refiere “este grupo”.
La población objetivo más problemática continúa siendo el . obtenidos dan cuenta de la falta de iniciativas de captación e identificación de este grupo. Otras actividades y programas, como los dirigidos a , también requieren ser .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Este grupo” retoma el grupo adolescente, el de menor cobertura.
Ejercicio 310 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá lo que se omite después de “los” en “los dirigidos a adultos”.
Los valores de cobertura obtenidos dan cuenta de la falta de iniciativas de captación e identificación de . Otras , como los dirigidos a , también requieren ser .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. Hay elipsis: “los [actividades y programas] dirigidos a adultos”.
Ejercicio 311 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá a qué se refiere “esta información”.
…por un lado, el alto porcentaje de personal que desconoce dentro de , y por otro, la falta de , y de registros de los procesos de gestión, en la mayoría de . Sin esta información, las actividades de los centros de salud seguirán basadas en el modelo tradicional…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Esta información” retoma la de los sistemas epidemiológicos y georeferenciales que faltan.
Ejercicio 312 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá la expresión que retoma “estas limitaciones”.
surgen de , principalmente en , y de la variabilidad observada en el cumplimiento de . No obstante estas limitaciones, los resultados obtenidos de la investigación deben constituir un llamado de atención…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Estas limitaciones” retoma las limitaciones del estudio, no cada una de sus causas.
Ejercicio 313 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá a qué se refiere “Esto” en “Esto es un componente esencial”.
Establecer y fortalecer un con sustrato epidemiológico, factible de análisis rápido a nivel local y flexible a las de cada sistema, pero compatible con los . Esto es un componente esencial para el y la planificación…
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “Esto” retoma el sistema único de registro que se recomienda crear.
Ejercicio 314 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá a qué se refiere “la” en “quien la efectúa”.
Además, se realizaron (cada uno con un mínimo de cinco participantes) con el de los para evaluar el modelo de desde la percepción de quien la efectúa.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. “La” es femenino y retoma “atención”: quien efectúa la atención.
Ejercicio 315 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
La información obtenida de los referentes claves y los grupos focales demuestra que hay un déficit de RRHH para atender las demandas crecientes de la población. Los informantes coinciden en afirmar que faltan especialistas para los nuevos perfiles epidemiológicos; el caso más mencionado y más crítico es la salud mental.
Va.Todavía no. Probá con otra. La idea principal es el déficit; la falta de especialistas lo detalla y salud mental es el caso más crítico.
Ejercicio 316 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Si bien el 100 % de los centros de salud cuentan con profesionales médicos y con personal de enfermería, sólo el 49 % dispone de un profesional en trabajo social o agente sanitario para la articulación de las acciones en desarrollo social. Una situación similar (40,4 %) se observa en la atención odontológica.
Va.Todavía no. Probá con otra. Respeta los tres datos y a qué profesión corresponde cada uno.
Ejercicio 317 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Si bien el 90 % de los centros cuenta con RRHH estables, el 62,5 % cuenta, además, con personal contratado y el 32,7 % con personal becado. El 66,4 % cumple funciones en otro efector del primer nivel y el 50 % cubre multifunciones según la demanda.
Va.Todavía no. Probá con otra. Agrupa los datos en dos ramas, vínculo y tareas, con cada porcentaje en su lugar.
Ejercicio 318 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
El 16 % afirma que el recambio de personal es frecuente debido a la inestabilidad laboral y los bajos salarios. Faltan estímulos para la retención de los RRHH: económicos, de capacitación, actualización, prestigio, etc.
Va.Todavía no. Probá con otra. La inestabilidad y los bajos salarios son la causa; el recambio, la consecuencia.
Ejercicio 319 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
El 67,6 % señala que no hay capacitación ni asesoría técnica sistemática desde el nivel central, con excepción de los centros participantes en el Programa de Médicos Comunitarios.
Va.Todavía no. Probá con otra. El 67,6 % dice que falta capacitación sistemática, salvo en los centros del Programa de Médicos Comunitarios.
Ejercicio 320 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
En cuanto al imaginario social acerca del prestigio profesional, el 38,8 % refiere que trabajar en un CAPS se considera de menor prestigio que hacerlo en el hospital, tanto para la comunidad como para el propio equipo de salud.
A pesar de esto, el 42,3 % de los entrevistados percibe como dificultosa la obtención del cargo, situación que relacionan con el déficit de plazas. El 59,2 % afirma que no existen los criterios de selección…
Va.Todavía no. Probá con otra. El tema encabeza y abajo van los tres datos; la dificultad se liga al déficit de plazas, no al prestigio.
Ejercicio 321 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Si bien existen elementos que reflejan promoción de la salud (el 91,2 % califica a su centro de trabajo como espacio libre de humo y el 73 % lo considera libre de contaminación auditiva), en un alto porcentaje, hay déficit edilicio o de equipamiento.
El 44,7 % de los centros tiene equipamiento inadecuado o insuficiente, con pobre mantenimiento; y sólo el 39,2 % dispone de accesos adaptados para personas con capacidades motoras diferentes.
Va.Todavía no. Probá con otra. El “si bien” concede lo positivo; la idea principal es el déficit edilicio o de equipamiento.
Ejercicio 322 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Aunque menos de la mitad de los centros carece de medio de transporte propio para traslados urgentes durante las 24 horas, el 90 % tiene mecanismos de articulación con otro CAPS o con el segundo nivel que cuenten con medios de traslado permanentes.
El promedio de consultorios por centro fue de 3,2 ± 1,9, con una mediana de 3, pero no suelen contar con espacios suficientemente amplios para actividades con la comunidad.
Va.Todavía no. Probá con otra. Separa los dos temas y respeta los datos: menos de la mitad sin transporte y faltan espacios amplios.
Ejercicio 323 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
El 82,9 % de los centros dispone de los medicamentos esenciales y el 49 % recibe aportes del municipio o departamento al que pertenece (promedio de aportes: 17,3 ± 22,2 %, mediana 10 %).
El 81 % de los entrevistados considera que los medicamentos disponibles están acordes a las patologías prevalentes. La información de la comunidad mostró valores similares, aunque con diferencias regionales.
Va.Todavía no. Probá con otra. Cada porcentaje va con su dato, y la comunidad mostró valores similares, con diferencias regionales.
Ejercicio 324 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
En las entrevistas y grupos focales realizados en los CAPS, sólo el 54,8 % respondió acerca de los programas vigentes, lo que indica un desconocimiento de los mismos o una falta de comunicación con el nivel central.
Los programas mencionados fueron: Remediar (96,8 %), Materno Infantil (97,2 %), Salud Reproductiva (84,5 %) y Plan Nacer (72,3 %)…
Va.Todavía no. Probá con otra. Son datos paralelos sin orden temporal; un cuadro permite compararlos de un vistazo.
Ejercicio 325 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
El 75 % de los consultados opina que la calidad de los programas es adecuada. La articulación del primer nivel con los niveles nacional y provincial para el desarrollo de programas fue considerada buena en el 59,4 % y 45,9 % de los casos, respectivamente. El 66,6 % de los centros no implementan programas nominalizados.
Va.Todavía no. Probá con otra. La articulación nacional se valora mejor que la provincial, y el 66,6 % no nominaliza.
Ejercicio 326 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
La población que demanda atención en los centros de salud habitualmente incluye al grupo familiar, especialmente en la provincia de Buenos Aires y en la región de Cuyo. Durante los seis meses anteriores a la recolección de los datos, el promedio y la mediana de consulta mensual al centro fue de una consulta.
Los motivos de consulta más frecuentes fueron: control de niño sano, control prenatal, control ginecológico, trastornos respiratorios e hipertensión arterial (HTA).
Va.Todavía no. Probá con otra. Respeta las regiones, la frecuencia mensual y la lista de motivos.
Ejercicio 327 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
La población que demanda atención no percibe como dificultosa la disponibilidad de horarios: el 61 % dijo tener acceso a consultas programadas, principalmente a controles de salud. El sistema de turnos se utiliza en el 82,3 % de los centros asistenciales, mientras que en el resto se atiende por orden de llegada.
Va.Todavía no. Probá con otra. El 61 % habla de la población; el 82,3 %, de los centros que usan turnos.
Ejercicio 328 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
El 30 % de la población demandante señaló que el sistema de turnos no es ágil ni efectivo, ya que se debe concurrir al centro con anticipación suficiente para no quedarse sin turno de atención (83,7 % de los motivos).
Los turnos telefónicos se dificultan por falencias de estructura. No obstante, los usuarios manifiestan resignación al respecto, pues esta problemática también se presenta en los centros de mayor complejidad y en el sector privado.
Va.Todavía no. Probá con otra. La resignación se explica porque el problema se repite en otros centros y en el sector privado.
Ejercicio 329 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
La obtención del turno no siempre es segura. Los motivos de falla son principalmente la falta de RRHH, horarios restringidos o una demanda mayor a la oferta. En el 44 % de los centros, el equipo de salud indica que la cantidad de turnos no es suficiente para cubrir la demanda.
Va.Todavía no. Probá con otra. Las causas de la falla son tres, y el 44 % corresponde a los centros con turnos insuficientes.
Ejercicio 330 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Mientras que el tiempo de espera referido por la comunidad fue diferente al informado por el equipo de salud (49,1 ± 38,9 y 29,7 ± 12,0 minutos, respectivamente; p = 0.01), el tiempo de consulta registró valores similares (18,5 ± 7,2 y 16,7 ± 5,9 minutos; respectivamente).
Va.Todavía no. Probá con otra. Compara dos fuentes en dos variables: el cuadro comparativo lo muestra mejor.
Ejercicio 331 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tanto para la comunidad como para el equipo de salud, el 82,6 ± 12,2 % (mediana: 85) de los centros resuelve la consulta. La necesidad de una atención de mayor complejidad es la causa más común de falta de resolutividad.
Cabe destacar que se observó una diferencia significativa (p = 0.03) entre la región Sur y el resto de las regiones evaluadas, posiblemente causada por las distancias entre localidades…
Va.Todavía no. Probá con otra. Las distancias explican, posiblemente, la diferencia de la región Sur, no el porcentaje general.
Ejercicio 332 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
En cuanto al proceso de referencia y contrarreferencia, el porcentaje de derivación no supera el 10 % (promedio 7 ± 3,2 %, mediana 5, modo 5) en el 88 % de los centros. Los motivos más frecuentes fueron: accidentes, cirugía, politraumatismos y descompensaciones cardiacas o respiratorias.
La proximidad geográfica (46,8 %) y la pertenencia al área programática (63 %) son los criterios más frecuentes de elección de efectores de mayor complejidad.
Va.Todavía no. Probá con otra. Respeta el tope del 10 %, los motivos y qué porcentaje va con cada criterio.
Ejercicio 333 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
El 90,8 % de los entrevistados señaló que las derivaciones no son documentadas y el 67 % refirió falta de contrarreferencia. Aún así, el 65,6 % de los equipos de salud destacó la buena comunicación y articulación con el segundo nivel de atención.
Va.Todavía no. Probá con otra. “Aún así” opone los problemas de registro a la buena comunicación que destaca el equipo.
Ejercicio 334 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
A pesar del énfasis de la estrategia de APS en las acciones de promoción y prevención, el modelo asistencial permanece vigente.
El porcentaje de centros evaluados que poseen información sobre la comunidad de su área de acción supera apenas el 50 %. Esto se debe, en parte, a la falta de definición de las áreas programáticas.
Va.Todavía no. Probá con otra. La falta de definición de las áreas explica en parte, no del todo, la poca información sobre la comunidad.
Ejercicio 335 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Las visitas realizadas en búsqueda de población en riesgo e identificación de necesidades ocurren en más del 50 % de los centros, aunque no son percibidas por la comunidad en la misma magnitud (54,2 % vs 30,9 %, p = 0.02).
Las modificaciones más frecuentemente realizadas en base a necesidades detectadas son la creación de nuevos servicios (salud reproductiva, odontología) y los cambios en el sistema de turnos.
Va.Todavía no. Probá con otra. Los centros dicen 54,2 % y la comunidad percibe 30,9 %; los cambios son servicios nuevos y turnos.
Ejercicio 336 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Las actividades extra-asistenciales se realizan habitualmente de manera asistemática, sin registros ni responsables identificados. Si bien los CAPS se relacionan con escuelas y con comedores, no lo hacen de manera periódica ni planificada.
Los equipos de salud afirman que las actividades extramuros se debilitan por la excesiva demanda asistencial y la comunidad percibe muy poco estas actividades, a excepción de Río Negro y Neuquén (p = 0.02).
Va.Todavía no. Probá con otra. Lo asistemático encabeza; lo demás lo detalla, con la causa bien puesta: el exceso de demanda.
Ejercicio 337 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
La percepción del grado de resolutividad de las problemáticas sociales varía ampliamente (en promedio, estiman que las resuelven en el 45,5 % de los casos). Este valor es similar al obtenido de la población encuestada (43,5 %). La articulación intersectorial para este tipo de problemáticas es poco frecuente y no está sistematizada.
Va.Todavía no. Probá con otra. Las dos cifras son parecidas y la articulación intersectorial es escasa y sin sistema.
Ejercicio 338 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
En general, la población manifiesta no tener participación en la gestión de los centros de salud, fundamentalmente por desconocimiento de su papel en las estrategias de APS: menos del 20 % refirió haber participado en algún espacio de encuentro con el efector de salud.
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto da el desconocimiento como causa principal y el dato de menos del 20 % como apoyo.
Ejercicio 339 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Cabe destacar que el porcentaje de centros que respondieron con datos de resultados fue menor al 70 %, variando según los programas y actividades requeridos. De los que respondieron positivamente, el 87,3 % reportaron sólo valores estimados, lo que indica una falencia en el sistema de registros a nivel local.
Va.Todavía no. Probá con otra. Que casi todos den valores estimados es lo que indica la falencia en los registros.
Ejercicio 340 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Los programas y actividades relacionados históricamente con la promoción y prevención de la salud (inmunizaciones, control prenatal) logran una cobertura importante, aunque los valores de resumen se expresan en la mediana y no en el promedio, ya que existe gran variabilidad entre regiones.
La población objetivo más problemática continúa siendo el grupo adolescente. Los valores de cobertura obtenidos dan cuenta de la falta de iniciativas de captación e identificación de este grupo.
Va.Todavía no. Probá con otra. Distingue la buena cobertura de lo preventivo y el problema con adolescentes, cada uno con su razón.
Ejercicio 341 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Estudio de corte transversal, con abordaje metodológico triangular. Se evaluaron los sistemas de salud con estrategia de APS en 16 espacios sociales localizados en las regiones sanitarias Centro, Sur y Cuyo, y el Conurbano bonaerense.
Los espacios se seleccionaron por sus tasas de mortalidad infantil similar, mayor y menor al promedio provincial; poblaciones con menor y mayor densidad de habitantes que el promedio provincial y accesibilidad a los datos.
Va.Todavía no. Probá con otra. Respeta el diseño, las regiones y los tres criterios de selección.
Ejercicio 342 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Se utilizaron guías semiestructuradas para entrevistar a 16 referentes responsables de la gestión política local…, con el objeto de evaluar el modelo de atención desde la perspectiva de quien decide, planifica y fiscaliza; y a 104 referentes responsables de los centros de Atención Primaria de Salud (CAPS). Además, se realizaron 32 grupos focales… con el equipo de salud de los CAPS para evaluar el modelo de atención desde la percepción de quien la efectúa.
Por último, para evaluar el modelo de atención desde la percepción de quien la demanda o necesita, se entrevistaron 410 individuos… que concurrieron a los CAPS para su atención.
Va.Todavía no. Probá con otra. Cada técnica va con su número y con la perspectiva que busca evaluar.
Ejercicio 343 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
El análisis de los datos se realizó primero en una etapa descriptiva y luego en una analítica, con el objetivo de comparar los modelos de atención.
Análisis estadístico: las diferencias entre valores promedio de las variables cuantitativas y/o indicadores se analizaron mediante ANOVA, y las registradas entre porcentajes con la prueba de Chi2…
Va.Todavía no. Probá con otra. El fragmento marca un orden (primero, luego) sin fechas: es un proceso en pasos.
Ejercicio 344 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
En 1978, la conferencia mundial realizada en Alma-Ata definió a la Atención Primaria de Salud como “la asistencia sanitaria esencial basada en métodos y tecnología prácticos, científicamente fundados y socialmente aceptables, puesta al alcance de todos los individuos y familias de la comunidad mediante su plena participación y a un costo que la comunidad y el país puedan soportar”.
Va.Todavía no. Probá con otra. Tiene la fecha y los rasgos de la definición; no dice “gratuita” sino a un costo que se pueda soportar.
Ejercicio 345 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
A pesar de los períodos de inestabilidad, grandes presiones inflacionarias, privatizaciones y procesos globalizadores que han complejizado el panorama sanitario, la Argentina aunó esfuerzos para ampliar el acceso a los servicios: desde el programa ATAMDOS (Atención Ambulatoria y Domiciliaria), primer intento de eficiencia sanitaria y social, hasta el actual Plan Federal de Salud.
Así, la puesta en práctica de la estrategia de APS se ha caracterizado por su heterogeneidad y discontinuidad…
Va.Todavía no. Probá con otra. Junta el esfuerzo pese al contexto y la conclusión que introduce “así”; ATAMDOS es un detalle.
Ejercicio 346 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Entendemos dicha estrategia como un enfoque integral comunitario, basado en los principios de equidad y solidaridad y orientado a resolver las necesidades básicas de salud de un grupo de población.
Para ello, se promueven procesos de responsabilidad profesional, trabajo en equipo, accesibilidad geográfica, cobertura efectiva de los programas y evaluación permanente.
Va.Todavía no. Probá con otra. Es un concepto con rasgos y relaciones, sin secuencia ni comparación: le va un mapa conceptual.
Ejercicio 347 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
El análisis de los recursos humanos, la estructura física y el equipamiento sugiere la presencia de barreras para la estrategia de APS, particularmente para la actividad extra asistencial: la gran demanda en la tarea asistencial y las debilidades organizacionales no dejarían tiempo suficiente para la planificación, la actividad interdisciplinar e intersectorial y la “salida a la comunidad”.
La problemática de la obtención del turno y la ausencia de espacios físicos para la participación activa de los diferentes sectores de la comunidad son reflejo de ello.
Va.Todavía no. Probá con otra. La demanda y las debilidades son causas; los turnos y la falta de espacios son reflejo, no causa.
Ejercicio 348 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Del estudio presentado, surgen las siguientes recomendaciones: establecer y fortalecer un sistema único de registro de salud con sustrato epidemiológico, factible de análisis rápido a nivel local…; establecer un programa nacional de monitoreo y evaluación de los programas de salud…
…y asegurar la capacitación continua de los equipos de salud, incluyendo a los responsables de los programas sanitarios.
Va.Todavía no. Probá con otra. Son tres recomendaciones paralelas; las otras opciones omiten una, inventan o arman una jerarquía falsa.
Ejercicio 349 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Lo dice el método, tal cual.
Ejercicio 350 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Al revés: el 38,8 % dice que se lo considera de menor prestigio.
Ejercicio 351 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El artículo no compara costos de consulta.
Ejercicio 352 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El 81,5 % era de sexo femenino.
Ejercicio 353 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es mayor: 49,1 minutos según la comunidad y 29,7 según el equipo.
Ejercicio 354 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La satisfacción figura como variable, pero no se informa ese resultado.
Ejercicio 355 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es el caso más mencionado y más crítico.
Ejercicio 356 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Solo el 39,2 % los tiene.
Ejercicio 357 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto no mide tiempos de espera en el sector privado.
Ejercicio 358 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El 100 % de los centros los tiene.
Ejercicio 359 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Lo dice el 30 % de la población demandante, no la mayoría.
Ejercicio 360 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Nombra la región de Cuyo, pero no dice qué provincias de esa región entraron.
Ejercicio 361 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. En el resto se atiende por orden de llegada.
Ejercicio 362 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. No: 54,2 % según los centros contra 30,9 % según la comunidad.
Ejercicio 363 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Solo se informa cuánto se lo menciona, no su presupuesto.
Ejercicio 364 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Diferencia con p = 0.03, posiblemente causada por las distancias entre localidades.
Ejercicio 365 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El 66,6 % no los implementa.
Ejercicio 366 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Menciona bajos salarios como causa del recambio, pero no los compara con el hospital.
Ejercicio 367 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El 90,8 % de los entrevistados lo señala.
Ejercicio 368 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es un estudio de corte transversal, no longitudinal.
Ejercicio 369 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto no informa cuánto cobra cada profesional.
Ejercicio 370 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Lo dice el apartado de participación comunitaria.
Ejercicio 371 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Fue en 1978.
Ejercicio 372 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El texto no habla de casos de depresión.
Ejercicio 373 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Lo reconocen los autores en la discusión.
Ejercicio 374 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se hacen de manera asistemática, sin registros ni responsables.
Ejercicio 375 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Dice que los turnos telefónicos fallan por la estructura, no qué prefieren los usuarios.
Ejercicio 376 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Su cobertura muestra falta de iniciativas de captación.
Ejercicio 377 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El 87,3 % reportó solo valores estimados.
Ejercicio 378 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El artículo no informa cuánto duró el trabajo de campo.
Ejercicio 379 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 380 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 381 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 382 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 383 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 384 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 385 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 386 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 387 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 388 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 389 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 390 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 391 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 392 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 393 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 394 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Un texto es lengua en uso, oral o escrita. Una conversación también es un texto.
Ejercicio 395 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Un cartel que dice "Silencio" en una sala de espera es un texto: tiene finalidad, contexto y sentido completo.
Ejercicio 396 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. No se le escribe igual a un amigo que a una coordinadora de curso.
Ejercicio 397 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Eso es la coherencia. La corrección mira la ortografía, la gramática y la puntuación.
Ejercicio 398 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 399 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La coherencia es el sentido global; la cohesión, las conexiones entre las partes.
Ejercicio 400 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 401 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es al revés: la autonomía es que se entiende completo sin salir de él.
Ejercicio 402 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 403 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Cada uno se adecua a su situación: el artículo usa un registro formal; el chat, uno informal.
Ejercicio 404 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿A qué rasgo del texto se refiere cada frase?
- Se escribe para comunicar algo a alguien.
- Se produce en un tiempo, un lugar y entre personas concretas.
- Desarrolla un tema y lo deja completo.
- Se entiende sin ir a buscar otro texto.
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 405 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué propiedad falla en cada caso?
- Un informe médico que dice "el paciente está re bien, posta".
- "Los análisis fué entregados ayer."
- Un párrafo sobre vacunas que termina hablando de fútbol.
- Un trabajo sin títulos, sin márgenes y con letras de cinco tamaños.
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas. Registro (adecuación), normas (corrección), sentido (coherencia) y diseño (presentación).
Ejercicio 406 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿El texto es oral o escrito?
- La consulta entre una médica y su paciente
- Una receta
- Una clase en un aula
- Un consentimiento informado
- Un ateneo donde se discute un caso
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 407 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Registro formal, impersonal y sin valoraciones exageradas.
Ejercicio 408 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. No se pone coma entre el sujeto y el verbo.
Ejercicio 409 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 410 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Análisis es esdrújula; las esdrújulas llevan tilde siempre.
Ejercicio 411 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Para vecinos conviene algo como "Vacunamos a chicos y chicas".
Ejercicio 412 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 413 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 414 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El "se" impersonal pone el foco en lo que se hizo y no en quién lo hizo.
Ejercicio 415 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 416 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 417 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. "Los resultados" es plural: "fueron publicados".
Ejercicio 418 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 419 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 420 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 421 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 422 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 423 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 424 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 425 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 426 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
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Ejercicio 427 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 428 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 429 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
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Ejercicio 430 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 431 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 432 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 433 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 434 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 435 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 436 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 437 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
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Ejercicio 438 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
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Ejercicio 439 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
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Ejercicio 440 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
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Ejercicio 441 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
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Ejercicio 442 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
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Ejercicio 443 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 444 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 445 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 446 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 447 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
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Ejercicio 448 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 449 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 450 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 451 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 452 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 453 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 454 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 455 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 456 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 457 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 458 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 459 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 460 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 461 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 462 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 463 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 464 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se saca la aclaración entre comas, que es accesoria.
Ejercicio 465 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 466 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Con todas las acciones se arma una idea que las engloba y que no está escrita.
Ejercicio 467 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 468 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 469 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es un detalle: el resumen se sostiene sin él.
Ejercicio 470 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 471 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 472 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
La APS, en cuatro oraciones.
Va.Todavía no. Fijate en las palabras que conectan las ideas. Definición, base, consecuencia ("por eso") y cierre ("en síntesis").
Ejercicio 473 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Cómo se hizo el estudio.
Va.Todavía no. Fijate en las palabras que conectan las ideas. Los conectores de secuencia (primero, después, luego, por último) marcan el orden.
Ejercicio 474 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
El problema de los turnos.
Va.Todavía no. Fijate en las palabras que conectan las ideas.
Ejercicio 475 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Las partes de un artículo científico.
Va.Todavía no. Fijate en las palabras que conectan las ideas. Es la superestructura clásica: Introducción, Método, Resultados y Discusión.
Ejercicio 476 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Lavarse las manos.
Va.Todavía no. Fijate en las palabras que conectan las ideas.
Ejercicio 477 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 478 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Si las ideas no se relacionan entre sí o no hablan de un mismo tema, el texto no es coherente.
Ejercicio 479 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Cada párrafo desarrolla una única idea completa.
Ejercicio 480 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La receta tiene ingredientes y preparación; la noticia, titular, copete y cuerpo.
Ejercicio 481 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 482 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Los datos se presentan en Resultados; la Discusión los interpreta.
Ejercicio 483 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué macrorregla se aplicó en cada caso?
- "Tos, fiebre y dolor de cabeza" pasa a "síntomas".
- "Compró los pasajes, armó la valija y fue a la terminal" pasa a "se fue de viaje".
- Se saca una aclaración entre paréntesis que no cambia la idea.
- "Remediar, Plan Nacer y Salud Reproductiva" pasa a "programas sanitarios".
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 484 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿En qué sección del artículo de APS aparece cada fragmento?
- "En 1978, la conferencia mundial realizada en Alma-Ata definió…"
- "Estudio de corte transversal, con abordaje metodológico triangular."
- "El 82,9 % de los centros dispone de los medicamentos esenciales."
- "Las limitaciones del presente estudio surgen de las bajas tasas de respuestas."
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 485 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 486 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 487 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 488 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 489 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 490 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 491 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 492 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 493 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 494 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 495 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 496 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 497 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 498 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 499 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 500 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 501 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 502 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 503 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 504 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 505 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 506 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 507 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 508 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 509 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 510 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 511 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 512 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 513 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 514 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 515 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué expresión retoma a "el dengue" con un hiperónimo?
El dengue avanza en el norte del país. se transmite por la picadura de , y ya los patios.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. "Enfermedad" es más general que "dengue": lo incluye.
Ejercicio 516 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué expresión es sinónimo de "médicos" en este fragmento?
Faltan médicos en los . Los prefieren porque allí tienen .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 517 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué palabra es el antónimo de "estable"?
El 90 % del es estable, pero también hay , que cambia con frecuencia por .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 518 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué expresión sustituye a "los centros de salud"?
Se visitaron de cinco provincias. En se entrevistó y .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 519 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué expresión es una perífrasis de "las personas que se atienden"?
Para conocer la mirada de , se hicieron en .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 520 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué palabra es el hiperónimo de la enumeración?
Los más mencionados fueron , y .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 521 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué relación hay entre cada par de palabras?
- salud / enfermedad
- profesional de la salud / enfermero
- usuarios / población demandante
- referencia / contrarreferencia
- vacuna / antigripal
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 522 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué recurso se usó para retomar "el médico general y comunitario"?
- "este profesional"
- "quien atiende a las familias del barrio de forma integral"
- "el médico de familia"
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 523 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 524 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 525 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 526 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 527 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 528 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 529 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 530 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 531 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 532 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 533 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 534 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 535 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Los sinónimos son equivalentes en un contexto. "Consulta" y "turno" pueden serlo en un texto y no en otro.
Ejercicio 536 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 537 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 538 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 539 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 540 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 541 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 542 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 543 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 544 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 545 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 546 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 547 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 548 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 549 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 550 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 551 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 552 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 553 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 554 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 555 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 556 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 557 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 558 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 559 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 560 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 561 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 562 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 563 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 564 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 565 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 566 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 567 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 568 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 569 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 570 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 571 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 572 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 573 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 574 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 575 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 576 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 577 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 578 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 579 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 580 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 581 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 582 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 583 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 584 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 585 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 586 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 587 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 588 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 589 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 590 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 591 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 592 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 593 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 594 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 595 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 596 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 597 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 598 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 599 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 600 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 601 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 602 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 603 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 604 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector concesivo.
no es representativo, permitió 106 efectores.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 605 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector causal.
El sistema de turnos , hay que llegar para no quedarse .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 606 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector aditivo.
cumple funciones en otro efector. , existen diferencias dentro .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 607 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector consecutivo.
Se propuso y . , se planteó en el modelo de atención.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 608 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector adversativo.
El 51 % refiere a las normas, señala la ausencia de normativas .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 609 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector que introduce un ejemplo.
Algunos programas logran ; , y .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 610 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector que resume.
, y . , el modelo tradicional sigue vigente.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 611 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector de reformulación.
La APS se basa en , , en que acceda a .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 612 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector que expresa contraste entre dos datos.
El tiempo de espera según quién respondía, el tiempo de consulta .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 613 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Tocá el conector temporal.
Los investigadores las encuestas. , seguía atendiendo del barrio.
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 614 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿De qué tipo es cada conector?
- porque
- por lo tanto
- aunque
- puesto que
- en consecuencia
- a pesar de
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 615 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿De qué tipo es cada conector?
- además
- sin embargo
- es decir
- asimismo
- pero
- o sea
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 616 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿De qué tipo es cada conector?
- mientras tanto
- en síntesis
- por ejemplo
- finalmente
- en resumen
- tal es el caso de
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 617 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué relación expresa el conector en cada oración?
- No vino al control porque llovía.
- Llovía; por eso no vino al control.
- Aunque llovía, vino al control.
- Como no había turnos, volvió al día siguiente.
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas. Causa y consecuencia cuentan la misma relación desde lados distintos; la concesión dice que la causa no produjo el efecto esperado.
Ejercicio 618 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 619 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 620 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 621 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 622 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. "Como" al principio de la oración introduce la causa.
Ejercicio 623 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 624 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 625 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. "Mientras no" funciona como condición.
Ejercicio 626 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 627 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 628 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. "Puesto que" es causal.
Ejercicio 629 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. "No obstante" es concesivo.
Ejercicio 630 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 631 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. "Sin embargo" anuncia algo inesperado, pero ir a la guardia con fiebre es lo esperable.
Ejercicio 632 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 633 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 634 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 635 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 636 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 637 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 638 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 639 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 640 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 641 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 642 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 643 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 644 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 645 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 646 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 647 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 648 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 649 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 650 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 651 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 652 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 653 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 654 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 655 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 656 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 657 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 658 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿A qué remite "los"?
Las enfermeras revisaron y devolvieron a antes de .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 659 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿A qué remite "ellos"?
calculó una espera de . , en cambio, dijeron que ellos esperan .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 660 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿A qué remite "su" en "su papel"?
señaló que no participa en , en parte por desconocer su papel en .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 661 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿A qué remite "este grupo"?
van a sus controles, pero casi no consultan. Faltan iniciativas para captar a este grupo en y .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 662 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué palabra repone la elipsis en "y el 32,7 % [ø] con personal becado"?
El 62,5 % de con y el 32,7 %, con .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 663 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Quién es el sujeto omitido de "anotó"?
revisó , miró y anotó todo en .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 664 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿A qué remite "lo"?
El 67 % refirió , y lo señaló como .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte.
Ejercicio 665 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿A qué remite "aquel"?
Se compararon y : esta sale a buscar a ; aquel espera .
Tocá la parte del texto.Va.Todavía no. Probá con otra parte. "Este/esta" remite a lo más cercano; "aquel", a lo más lejano. Aquel = el modelo tradicional.
Ejercicio 666 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El femenino plural solo concuerda con "las enfermeras".
Ejercicio 667 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 668 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 669 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. "Su turno" puede ser el de Juan o el de Pedro.
Ejercicio 670 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 671 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 672 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 673 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 674 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 675 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 676 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 677 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 678 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 679 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 680 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 681 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 682 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 683 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 684 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 685 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 686 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 687 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 688 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 689 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 690 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 691 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 692 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 693 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 694 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 695 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 696 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 697 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 698 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 699 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 700 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿En qué lectura hacés cada cosa?
- Mirar quién escribe y en qué revista se publicó
- Buscar en el diccionario una palabra que no conocés
- Armar un mapa conceptual con las ideas del texto
- Ver si el texto es expositivo o argumentativo
- Seguir cómo avanza el tema párrafo por párrafo
- Hacer un cuadro que compare dos modelos
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 701 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué organizador conviene para cada contenido?
- Diferencias entre coherencia y cohesión
- Los hitos de la APS en la Argentina
- Cómo se relacionan los tipos de cohesión y sus recursos
- Lectura exploratoria frente a lectura analítica
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 702 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué pregunta de la lectura exploratoria responde cada dato del artículo de APS?
- Once autores con su lugar de trabajo
- Una revista de salud pública, volumen 1, número 2
- Introducción, Método, Resultados y Discusión
- La correspondencia a nombre del primer autor
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 703 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Estudiar un artículo científico.
Va.Todavía no. Fijate en las palabras que conectan las ideas. Primero la exploratoria, después la analítica y al final la representación.
Ejercicio 704 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Armar un cuadro comparativo.
Va.Todavía no. Fijate en las palabras que conectan las ideas.
Ejercicio 705 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es al revés: la exploratoria es un vistazo rápido; la analítica es detenida.
Ejercicio 706 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 707 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Representar la información ayuda a ver las relaciones entre ideas y a fijarlas.
Ejercicio 708 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 709 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 710 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 711 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 712 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 713 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 714 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 715 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 716 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 717 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 718 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 719 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 720 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 721 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 722 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 723 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 724 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 725 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 726 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 727 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 728 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 729 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 730 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 731 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 732 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 733 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 734 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 735 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 736 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 737 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 738 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 739 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 740 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 741 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 742 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 743 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 744 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 745 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 746 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Son etiquetas temáticas: pueden repetir términos del título, pero no lo copian.
Ejercicio 747 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 748 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Por eso cada tabla lleva número y título: se entiende sin buscar en el cuerpo.
Ejercicio 749 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Muestran en qué fuentes se apoya el texto y permiten ir a buscarlas.
Ejercicio 750 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 751 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿El paratexto es verbal o icónico?
- El título
- Una tabla de porcentajes
- Las palabras clave
- Un gráfico de barras
- El resumen
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 752 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué te dice cada paratexto del artículo de APS?
- Las palabras clave
- La filiación de los autores
- Las fechas de envío y aceptación
- El título
- El nombre de la revista
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 753 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 754 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 755 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 756 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 757 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 758 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 759 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 760 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 761 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 762 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 763 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 764 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 765 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 766 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 767 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 768 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 769 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 770 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 771 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 772 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 773 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 774 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 775 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 776 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 777 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 778 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 779 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 780 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 781 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 782 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 783 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 784 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 785 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 786 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 787 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 788 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 789 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 790 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 791 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 792 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 793 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 794 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 795 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 796 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 797 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 798 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 799 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
En los Objetivos de Desarrollo del Milenio se plantea que el camino más adecuado para lograrlos es sustentando los sistemas de salud en la estrategia de Atención Primaria de la Salud (APS). En ese sentido, entendemos dicha estrategia como un enfoque integral comunitario, basado en los principios de equidad y solidaridad y orientado a resolver las necesidades básicas de salud de un grupo de población.
Para ello, se promueven procesos de responsabilidad profesional, trabajo en equipo, accesibilidad geográfica, cobertura efectiva de los programas y evaluación permanente.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 800 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
En los Objetivos de Desarrollo del Milenio se plantea que el camino más adecuado para lograrlos es sustentando los sistemas de salud en la estrategia de Atención Primaria de la Salud (APS). En ese sentido, entendemos dicha estrategia como un enfoque integral comunitario, basado en los principios de equidad y solidaridad y orientado a resolver las necesidades básicas de salud de un grupo de población.
Para ello, se promueven procesos de responsabilidad profesional, trabajo en equipo, accesibilidad geográfica, cobertura efectiva de los programas y evaluación permanente.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 801 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
En los Objetivos de Desarrollo del Milenio se plantea que el camino más adecuado para lograrlos es sustentando los sistemas de salud en la estrategia de Atención Primaria de la Salud (APS). En ese sentido, entendemos dicha estrategia como un enfoque integral comunitario, basado en los principios de equidad y solidaridad y orientado a resolver las necesidades básicas de salud de un grupo de población.
Para ello, se promueven procesos de responsabilidad profesional, trabajo en equipo, accesibilidad geográfica, cobertura efectiva de los programas y evaluación permanente.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 802 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
En los Objetivos de Desarrollo del Milenio se plantea que el camino más adecuado para lograrlos es sustentando los sistemas de salud en la estrategia de Atención Primaria de la Salud (APS). En ese sentido, entendemos dicha estrategia como un enfoque integral comunitario, basado en los principios de equidad y solidaridad y orientado a resolver las necesidades básicas de salud de un grupo de población.
Para ello, se promueven procesos de responsabilidad profesional, trabajo en equipo, accesibilidad geográfica, cobertura efectiva de los programas y evaluación permanente.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 803 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Si bien el 100 % de los centros de salud cuentan con profesionales médicos y con personal de enfermería, sólo el 49 % dispone de un profesional en trabajo social o agente sanitario para la articulación de las acciones en desarrollo social. Una situación similar (40,4 %) se observa en la atención odontológica.
El 16 % afirma que el recambio de personal es frecuente debido a la inestabilidad laboral y los bajos salarios. Faltan estímulos para la retención de los RRHH: económicos, de capacitación, actualización, prestigio, etc.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 804 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Si bien el 100 % de los centros de salud cuentan con profesionales médicos y con personal de enfermería, sólo el 49 % dispone de un profesional en trabajo social o agente sanitario para la articulación de las acciones en desarrollo social. Una situación similar (40,4 %) se observa en la atención odontológica.
El 16 % afirma que el recambio de personal es frecuente debido a la inestabilidad laboral y los bajos salarios. Faltan estímulos para la retención de los RRHH: económicos, de capacitación, actualización, prestigio, etc.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 805 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Si bien el 100 % de los centros de salud cuentan con profesionales médicos y con personal de enfermería, sólo el 49 % dispone de un profesional en trabajo social o agente sanitario para la articulación de las acciones en desarrollo social. Una situación similar (40,4 %) se observa en la atención odontológica.
El 16 % afirma que el recambio de personal es frecuente debido a la inestabilidad laboral y los bajos salarios. Faltan estímulos para la retención de los RRHH: económicos, de capacitación, actualización, prestigio, etc.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 806 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Si bien el 100 % de los centros de salud cuentan con profesionales médicos y con personal de enfermería, sólo el 49 % dispone de un profesional en trabajo social o agente sanitario para la articulación de las acciones en desarrollo social. Una situación similar (40,4 %) se observa en la atención odontológica.
El 16 % afirma que el recambio de personal es frecuente debido a la inestabilidad laboral y los bajos salarios. Faltan estímulos para la retención de los RRHH: económicos, de capacitación, actualización, prestigio, etc.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 807 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Sin esta información, las actividades de los centros de salud seguirán basadas en el modelo tradicional de atención de la demanda y no en una programación local, con definición de programas prioritarios e iniciativas que consideren las necesidades de la población en riesgo.
Las limitaciones del presente estudio surgen de las bajas tasas de respuestas, principalmente en los resultados de la atención, y de la variabilidad observada en el cumplimiento de algunos de los indicadores definidos.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 808 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Sin esta información, las actividades de los centros de salud seguirán basadas en el modelo tradicional de atención de la demanda y no en una programación local, con definición de programas prioritarios e iniciativas que consideren las necesidades de la población en riesgo.
Las limitaciones del presente estudio surgen de las bajas tasas de respuestas, principalmente en los resultados de la atención, y de la variabilidad observada en el cumplimiento de algunos de los indicadores definidos.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 809 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Sin esta información, las actividades de los centros de salud seguirán basadas en el modelo tradicional de atención de la demanda y no en una programación local, con definición de programas prioritarios e iniciativas que consideren las necesidades de la población en riesgo.
Las limitaciones del presente estudio surgen de las bajas tasas de respuestas, principalmente en los resultados de la atención, y de la variabilidad observada en el cumplimiento de algunos de los indicadores definidos.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 810 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Sin esta información, las actividades de los centros de salud seguirán basadas en el modelo tradicional de atención de la demanda y no en una programación local, con definición de programas prioritarios e iniciativas que consideren las necesidades de la población en riesgo.
Las limitaciones del presente estudio surgen de las bajas tasas de respuestas, principalmente en los resultados de la atención, y de la variabilidad observada en el cumplimiento de algunos de los indicadores definidos.
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 811 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 812 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 813 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 814 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 815 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 816 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 817 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 818 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 819 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 820 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 821 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 822 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 823 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 824 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 825 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 826 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 827 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 828 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 829 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 830 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 831 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 832 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 833 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 834 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Solo el 39,2 %.
Ejercicio 835 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Los autores aclaran en la Discusión que, por su diseño, no es representativo.
Ejercicio 836 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El 81,5 % era de sexo femenino.
Ejercicio 837 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Fue similar (18,5 y 16,7 minutos). Lo que difirió fue el tiempo de espera.
Ejercicio 838 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. En el 88 % de los centros no supera el 10 %.
Ejercicio 839 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El 65,6 %.
Ejercicio 840 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Se hacen de manera asistemática, sin registros ni responsables.
Ejercicio 841 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 842 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es el caso más crítico de falta de especialistas.
Ejercicio 843 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 844 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 845 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Menos del 20 % participó en algún espacio de encuentro con el centro.
Ejercicio 846 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 847 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 848 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿En qué bloque de los Resultados se trata cada tema?
- Recursos humanos
- Accesibilidad y turnos
- Cobertura de programas (Tabla 2)
- Medicamentos esenciales
- Participación comunitaria
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 849 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Quién dio cada dato?
- Una espera de 49,1 minutos
- Una espera de 29,7 minutos
- Visitas en busca de población en riesgo percibidas en el 30,9 %
- Visitas en busca de población en riesgo hechas en el 54,2 %
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 850 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Por eso cambia la denominación de algunos CAPS y postas.
Ejercicio 851 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 852 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 853 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Los tres criterios son nombre único, listado único actualizado y definición de CAPS y postas. Nada de camas: son establecimientos sin internación.
Ejercicio 854 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 855 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La resolución lo llama un aspecto práctico que complementa la categorización formal de los ESSIDT.
Ejercicio 856 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Cada fila tiene código del establecimiento, nombre, departamento y zona sanitaria.
Ejercicio 857 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Visto y considerando dan los motivos; después vienen los artículos, que son lo que se resuelve.
Ejercicio 858 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Dos días: menos de 3 por semana.
Ejercicio 859 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Atiende 3 o más días por semana.
Ejercicio 860 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. "3 o más días de la semana". Con 3 días ya es CAPS, no posta.
Ejercicio 861 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 862 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 863 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 864 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 865 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El personal puede variar; la gestión administrativa, no: "siempre" es del municipio.
Ejercicio 866 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿A qué establecimiento corresponde cada rasgo?
- Atiende menos de 3 días por semana
- Atiende 3 o más días por semana
- Suma actividades comunitarias del municipio
- Su personal viene del centro de salud más cercano
- Su gestión administrativa es siempre municipal
- Puede tener atención diaria con especialidades
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 867 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Según los días de atención, ¿posta o CAPS?
- Atiende solo los miércoles
- Atiende lunes, miércoles y viernes
- Atiende martes y jueves
- Atiende todos los días hábiles
- Atiende una vez cada quince días
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 868 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La resolución define CAPS y postas como establecimientos públicos del primer nivel.
Ejercicio 869 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Posta es menos de 3. Con 3 ya es CAPS.
Ejercicio 870 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Son ESSIDT: sin internación.
Ejercicio 871 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. También hay actividades comunitarias del municipio.
Ejercicio 872 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Venga de donde venga el personal, la gestión administrativa es siempre del municipio.
Ejercicio 873 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. La complementa, no la reemplaza.
Ejercicio 874 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 875 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 876 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. De la Zona Sanitaria I a la V.
Ejercicio 877 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 878 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 879 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 880 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿En qué zona sanitaria está cada departamento?
- Chimbas
- Caucete
- Valle Fértil
- 25 de Mayo
- Jáchal
- Iglesia
- Rivadavia
- Calingasta
- Zonda
- Pocito
- Sarmiento
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 881 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es una inferencia: la posta acerca la atención donde no hay un CAPS todos los días.
Ejercicio 882 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es lo contrario del "modelo tradicional de atención de la demanda" que critica el artículo.
Ejercicio 883 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 884 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Varios sectores, no solo salud, actúan sobre un determinante del entorno.
Ejercicio 885 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 886 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. El artículo marca justamente que hay que llegar muy temprano para conseguir turno.
Ejercicio 887 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 888 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Seguir a la persona a lo largo del tiempo.
Ejercicio 889 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Según el artículo, el 67 % de los centros no recibe esa contrarreferencia.
Ejercicio 890 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 891 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 892 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿Qué principio de la APS aparece en cada acción?
- Los vecinos eligen qué problema del barrio atender primero
- Salud y educación arman juntos un programa en las escuelas
- El CAPS abre también por la tarde
- Una asamblea barrial evalúa cómo funciona el centro
- Una posta lleva atención a un paraje alejado
- El municipio y el CAPS coordinan el agua segura
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
Ejercicio 893 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Nombre único y listado único: saber qué hay, dónde y con qué nombre (trazabilidad).
Ejercicio 894 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 895 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 896 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Habla de métodos y tecnología prácticos, no de alta complejidad.
Ejercicio 897 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 898 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra.
Ejercicio 899 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
Va.Todavía no. Probá con otra. Es un dato de la muestra del estudio, no de la red provincial.
Ejercicio 900 de 20 · Sumaste 1 punto · Ya sumaste este
¿De qué texto sale cada dato?
- Una posta atiende menos de 3 días por semana
- El 82,9 % de los centros tiene medicamentos esenciales
- La gestión administrativa del CIC es del municipio
- Menos del 20 % participó en algún espacio con el efector
- El listado se ordena por zona sanitaria
- Se hicieron 32 grupos focales
Va.Todavía no. Cambiá las marcadas.
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