Modelo 1

Va.Todavía no. Probá con otra. El artículo aparece en la sección “Artículos originales”: comunica un estudio hecho por los autores, no una revisión ni una opinión.

Va.Todavía no. Probá con otra. Un resumen estructurado permite encontrar de un vistazo qué se buscó, cómo, qué se halló y qué se concluyó, antes de leer todo.

Va.Todavía no. Probá con otra. Del 14 de diciembre de 2009 al 3 de febrero de 2010 pasan unas siete semanas.

Va.Todavía no. Probá con otra. El artículo cita con números volados que remiten a la lista de “Referencias bibliográficas”; “4-8” son las fuentes 4 a 8.

Va.Todavía no. Probá con otra. El título es “Evaluación de sistemas de salud y la estrategia de APS”: tiene evaluación, sistemas de salud y APS, pero no “calidad de atención”.

Va.Todavía no. Probá con otra. El tema global es la evaluación de los sistemas de salud y la estrategia de APS “en distintas áreas geográficas del país”. Las otras opciones son detalles.

Va.Todavía no. Probá con otra. En la Discusión los autores interpretan los datos y admiten que “Las limitaciones del presente estudio surgen de las bajas tasas de respuestas…”.

Va.Todavía no. Probá con otra. Lo que aclara “(Atención Ambulatoria y Domiciliaria)” es un dato accesorio; la idea central es el esfuerzo por ampliar el acceso y la implementación heterogénea.

Va.Todavía no. Probá con otra. Los cuatro elementos son condiciones económicas y políticas que, según el texto, “han complejizado el panorama sanitario”.

Va.Todavía no. Probá con otra. El resumen reúne déficit de integración del equipo, “carencia de normativas”, problemas de accesibilidad, desconocimiento de programas y falta de registros.

Va.Todavía no. Probá con otra. Los antecedentes llevan a que la APS se caracterizó “por su heterogeneidad y discontinuidad”, y de ahí a la necesidad de la investigación evaluativa.

Va.Todavía no. Probá con otra. El texto enfrenta dos modelos: uno comunitario y otro “asistencial tradicional del ámbito hospitalario”. Esa oposición sostiene la coherencia del artículo.

Va.Todavía no. Probá con otra. “Actividades prioritarias” es el término general; lo que sigue a los dos puntos son sus hipónimos.

Va.Todavía no. Probá con otra. El párrafo trata contratos, becas, multifunciones, diferencias de cargos y salarios, recambio de personal y falta de “estímulos para la retención de los RRHH”.

Va.Todavía no. Probá con otra. Empieza por los Objetivos de Desarrollo del Milenio y Alma-Ata, pasa a la Argentina y cierra con “El objetivo general del presente trabajo…”.

Va.Todavía no. Probá con otra. “La estrategia” vuelve sobre la Atención Primaria de Salud definida en Alma-Ata, con una palabra generalizadora que evita repetir el nombre.

Va.Todavía no. Probá con otra. En RESULTADOS se habla de “la mayoría de las unidades analizadas” y en CONCLUSIÓN de “los centros de salud”: nombran lo mismo.

Va.Todavía no. Probá con otra. La APS se vuelve a nombrar por medio de una definición más larga que explica qué es.

Va.Todavía no. Probá con otra. Son términos distintos del mismo campo semántico (cómo se investigó); juntos forman una cadena cohesiva o colocación.

Va.Todavía no. Probá con otra. El resumen suma otro resultado negativo a los anteriores: “Se destaca, además, …”. Es un conector aditivo.

Va.Todavía no. Probá con otra. “Así como” agrega un segundo problema al primero: es aditivo. Los otros marcan concesión, consecuencia o reemplazo.

Va.Todavía no. Probá con otra. “Pese a” también es concesivo: los esfuerzos no lograron el efecto esperado. “Gracias a” y “debido a” son causales.

Va.Todavía no. Probá con otra. El texto no se opone a lo anterior: lo continúa y precisa qué entiende por APS. Por eso va “En ese sentido”.

Va.Todavía no. Probá con otra. “Mediante” indica el medio: la equidad se promueve por medio de la cobertura universal y el acceso.

Va.Todavía no. Probá con otra. Los objetivos específicos son el camino para cumplir el general: “a través de” indica el medio.

Va.Todavía no. Probá con otra. Suma otro problema de los recursos humanos a lo que se venía diciendo: va un aditivo, “Por otra parte”.

Va.Todavía no. Probá con otra. “No sólo… sino también” suma un segundo ámbito al primero: es aditivo, aunque lleve “sino”.

Va.Todavía no. Probá con otra. Lo que hay que “lograr” son los Objetivos de Desarrollo del Milenio, nombrados al comienzo de la oración.

Va.Todavía no. Probá con otra. Retoma el modelo descripto antes: un enfoque integral comunitario que promueve trabajo en equipo, accesibilidad, cobertura y evaluación.

Va.Todavía no. Probá con otra. Se sobrentiende “la falta de registros de los procesos de gestión”. Hay elipsis para no repetir “la falta”.

Va.Todavía no. Probá con otra. “Aquellos” retoma “los países”: se comparan dos grupos de países.

Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice: “los resultados de la instrumentación de los componentes esenciales en la comunidad”. La gestión va con la estructura y los efectores con el proceso.

Va.Todavía no. Probá con otra. La cita termina: “a un costo que la comunidad y el país puedan soportar”.

Va.Todavía no. Probá con otra. El texto dice que se adelantó “al proponer tecnología apropiada y prestaciones esenciales para la salud”.

Va.Todavía no. Probá con otra. Coexistieron modelos comunitarios “con el modelo asistencial tradicional del ámbito hospitalario trasladado al marco de una comunidad”.

Va.Todavía no. Probá con otra. Las medianas son 4 (niños y adolescentes), 3 (mujer) y 1 (adulto y maduro).

Va.Todavía no. Probá con otra. Control del niño de 0 a 6 años: 68 %. Inmunizaciones queda apenas abajo (67,3 %), aunque tiene la mediana de cobertura más alta.

Va.Todavía no. Probá con otra. La adecuación es el ajuste del texto a la situación comunicativa: el destinatario, el propósito y el ámbito.

Va.Todavía no. Probá con otra. La lectura analítica es la relectura detenida, por partes; la exploratoria es el primer vistazo global.

Va.Todavía no. Probá con otra. Son hechos en sucesión cronológica: la línea de tiempo los muestra en orden.