Modelo 4

Va.Todavía no. Probá con otra. Un artículo original comunica una investigación con datos propios: acá, encuestas, entrevistas y grupos focales que hizo el equipo.

Va.Todavía no. Probá con otra. Se envió el 14 de diciembre de 2009 y se aceptó el 03 de febrero de 2010: un mes y veinte días.

Va.Todavía no. Probá con otra. “Evaluación” anuncia el propósito: medir y valorar el funcionamiento de los sistemas de salud a la luz de la estrategia de APS.

Va.Todavía no. Probá con otra. Está en “Sobre el cambio del modelo asistencial vigente”, y el título de la tabla lo confirma: “indicadores de cambio del modelo asistencial”.

Va.Todavía no. Probá con otra. El resumen está dividido en OBJETIVO, MÉTODO, RESULTADOS y CONCLUSIÓN: el último apartado da la conclusión en una oración.

Va.Todavía no. Probá con otra. El texto evalúa los sistemas de salud con estrategia de APS y concluye que los centros siguen con “el modelo tradicional de atención exclusiva de la demanda”. Las otras son detalles o errores.

Va.Todavía no. Probá con otra. En la Discusión interpretan (“sugiere la presencia de barreras”), señalan “las limitaciones del presente estudio” y esperan que los resultados “puedan orientar políticas”.

Va.Todavía no. Probá con otra. El apartado RESULTADOS del resumen habla de “un déficit evidente de la integración del equipo profesional (…), la carencia de normativas adecuadas y problemas de accesibilidad estructural”.

Va.Todavía no. Probá con otra. Generalizar es reemplazar varios elementos por un concepto que los incluya: equipo y normas son organización; los accesos, estructura. La segunda se queda con un solo elemento y la tercera contradice que el 100 % tiene médicos y enfermería.

Va.Todavía no. Probá con otra. La supresión elimina lo accesorio (a quiénes incluye y cómo se hace) y conserva la acción principal que se recomienda.

Va.Todavía no. Probá con otra. El 82,9 % dispone de los medicamentos esenciales, el 81 % los considera acordes a las patologías prevalentes y la comunidad mostró “valores similares, aunque con diferencias regionales”.

Va.Todavía no. Probá con otra. El registro debe poder analizarse “a nivel local” pero ser “compatible con los niveles superiores”: lo local se opone a lo superior.

Va.Todavía no. Probá con otra. “Barreras” es el término general; después de los dos puntos aparecen sus casos concretos (hipónimos).

Va.Todavía no. Probá con otra. Abre con “Del estudio presentado, surgen las siguientes recomendaciones:” y sigue una lista de tres acciones (“Establecer…”, “Establecer…”, “Asegurar…”).

Va.Todavía no. Probá con otra. Repetir términos fundamentales mantiene el hilo: sin información no hay programación local, y por eso la primera recomendación es un registro único.

Va.Todavía no. Probá con otra. Son expresiones equivalentes que sustituyen a “centros de salud” para no repetir; las tres designan a los establecimientos evaluados.

Va.Todavía no. Probá con otra. En recursos físicos: “sólo el 39,2 % dispone de accesos adaptados para personas con capacidades motoras diferentes”.

Va.Todavía no. Probá con otra. Todas están en las recomendaciones (“el diagnóstico y la planificación, monitoreo y evaluación”, “la investigación permanente”) y pertenecen al mismo campo. Las otras series son de otras secciones.

Va.Todavía no. Probá con otra. Es una sustitución por una expresión generalizadora: abarca la investigación evaluativa que los autores acaban de presentar.

Va.Todavía no. Probá con otra. “Particularmente” destaca, dentro de las barreras para la APS, el caso en que más pesan. Los otros marcan oposición o consecuencia.

Va.Todavía no. Probá con otra. “Así como” es aditivo: suma un segundo problema al primero. Entre los dos no hay causa ni oposición.

Va.Todavía no. Probá con otra. “Principalmente” equivale a “sobre todo”: precisa dónde se concentra el déficit, sin oponer ni agregar otra idea.

Va.Todavía no. Probá con otra. Introduce el efecto que se busca con el programa: que promueva la investigación permanente.

Va.Todavía no. Probá con otra. “En pos de” indica finalidad (“para lograr”): mejorar esas limitaciones serviría para alcanzar equidad y cobertura.

Va.Todavía no. Probá con otra. Las dos introducen el aspecto del que se habla (“respecto de”): el análisis se refiere a la descripción de los indicadores.

Va.Todavía no. Probá con otra. Plantea una condición: mientras falte la información, el modelo tradicional no va a cambiar.

Va.Todavía no. Probá con otra. “Aunque” es concesivo: matiza el buen resultado, ya que usar la mediana indica mucha variabilidad entre regiones.

Va.Todavía no. Probá con otra. “Ese sentido” retoma la dirección recién nombrada: “facilitar que la estrategia de APS se cumpla en forma adecuada”.

Va.Todavía no. Probá con otra. La oración no tiene verbo principal: se sobreentiende “Dos de las mayores limitaciones (…) son: por un lado…, y por otro…”.

Va.Todavía no. Probá con otra. Hay elipsis del verbo para no repetirlo: “y no [seguirán basadas] en una programación local”.

Va.Todavía no. Probá con otra. Retoma la APS recién definida como “un enfoque integral comunitario, basado en los principios de equidad y solidaridad”.

Va.Todavía no. Probá con otra. Los datos muestran “una realidad” de los 106 efectores analizados, pero no permiten generalizar a todos los centros del país.

Va.Todavía no. Probá con otra. La mediana es 1 para el adulto y maduro, y el texto dice: “Otras actividades y programas, como los dirigidos a adultos, también requieren ser fortalecidos”.

Va.Todavía no. Probá con otra. Responde a la Discusión: sin información, los centros siguen con la atención de la demanda “y no en una programación local”.

Va.Todavía no. Probá con otra. La Introducción presenta la investigación evaluativa como “la herramienta más adecuada”, y las recomendaciones piden monitoreo, evaluación e “investigación permanente en el ámbito de la gestión”.

Va.Todavía no. Probá con otra. Al cruzar fuentes aparecen diferencias de percepción, como en las visitas (“54,2 % vs 30,9 %, p = 0.02”) o en el tiempo de espera.

Va.Todavía no. Probá con otra. Respondió con datos de resultados menos del 70 % de los centros, y de ellos el 87,3 % dio valores estimados, “lo que indica una falencia en el sistema de registros a nivel local”.

Va.Todavía no. Probá con otra. La adecuación es ajustar el texto a la situación comunicativa: quién escribe, para quién y en qué ámbito.

Va.Todavía no. Probá con otra. La lectura exploratoria es el primer vistazo global (quién escribe, dónde se publicó, cómo está organizado); la analítica viene después.

Va.Todavía no. Probá con otra. El cuadro sinóptico muestra una idea general (las recomendaciones) y sus partes subordinadas. Las otras sirven para fechas o números.